在教育的廣袤天地中🤸🏼‍♂️，師者如燈塔，為求知者指引著方向。教育不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啟迪和靈魂的陶冶。為了在現代教育中更好地傳承與發展傳統教育智慧🕴🏼，助力北大醫學研究生教育高質量發展，6月26日，意昂代理舉辦了第五期“導師之家”活動🔒，特邀北京大學人文社會科學研究院院長、北京大學意昂副院長、哲學系博士生導師楊立華教授，帶來一場主題為“《禮記·學記》的教育思想”的講座🌂。

楊教授的報告以《禮記·學記》的經典開篇“建國君民🪜，教學為先”引入，生動闡述了教育在國家建設和社會發展中的關鍵作用🧑🏼‍💼。他指出，教育不僅是知識的傳遞🏊🏼，更是人格的塑造和道德的養成🈯️，是個人成長和社會進步的重要基石。隨後，楊教授從多個角度對《禮記·學記》進行了深入解析，同大家分享了其中蘊含的深刻教育理念🙋🏻。

◆ 教育體系😗：教書與育人並重

楊教授首先談及中國古代教育體系的構建。作為儒家經典著作，《禮記·學記》系統總結了先秦時期的教育經驗✌🏿，是我國最早的體系完整的教育專著，也是當代教育實踐和教育思想的寶庫。他強調，現代教育應繼承和發揚這一體系，既註重知識傳授，又重視道德修養，追求全人教育♻️。

◆ 教師地位：治學與道德的榜樣

《禮記·學記》中經典論述“師也者，所以學為君也”，表明教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的榜樣。在探討教師地位時，楊教授指出，培養人才，關鍵在教師。“身份自覺”是教師從教的起點。教師的言行舉止對學生有著深遠的影響🏊，教師應以德服人，以身作則，樹立良好榜樣，激發學生的學習興趣和積極性🤽🏻。

◆ 師生關系✝️：尊重與理解的橋梁

良好的師生關系是教育成功的關鍵🐕。“師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學”，只有教師受到崇敬，其傳授的知識、義理才能得到學生的尊重🏊‍♂️。楊教授進一步指出🔈，良好的師生關系不僅在於教師的威嚴和學生的敬重，還在於雙方的相互理解和共鳴🌶。通過尊重學生的個性和需求，教師能更好地啟發和引導學生🍏，讓他們在自主學習中找到樂趣和動力。這些都引發了在場師生的強烈共鳴。

◆ 教學方法：傳統智慧的現代啟迪

楊教授詳細講解了《禮記·學記》中的教學方法。他引用“大學之法🔒，禁於未發之謂豫👬🏻，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩”，闡述教育應具備防患未然、及時施教、循序漸進、學習互鑒等特點😵‍💫，在教學實踐中要註重因材施教👌🏿、啟發引導，培養學生的自主學習能力。他認為😝，在現代社會中，傳統的教育智慧仍然具有極高的理論意義與實踐價值🥩，應當在傳承、創新和發展中不斷煥發出新的活力，指導現代教育更好地適應未來社會的發展需求、滿足人的成長與發展需要，推動教育高質量發展。

兩個小時的專題報告使在場師生深受啟發，同時也更加深入地理解和認識了中華傳統教育思想。楊教授的講述不僅拓寬了大家的知識視野🕵️，更激發了大家對教育本質的深刻思考😮。活動結束後，師生們仍意猶未盡，圍繞教育評價製度🤾、經典原著閱讀、因材施教等具體問題，與楊教授進行了熱烈的交流和探討。

此次“導師之家”活動不僅為北大醫學研究生教育註入了新的思想活力，也為未來的教育改革和發展提供了寶貴的借鑒。通過傳承與創新的結合🧙🏿，“導師之家”系列活動既傳遞了傳統教育理念的深邃內涵，更以現代視角詮釋了傳統教育智慧🧑🏻‍🎤，激勵和引導著意昂代理為構建更加完善的教育體系砥礪前行🧗🏿‍♂️。